坐落在江蘇南京的東南大學，是國家首批雙一流（A類）、985工程和211工程重點建設高校。建校100多年以來，東南大學為國家各行各業培養、輸送了一批又一批高精尖人才，為國家現代化建設添磚加瓦。
自2012年教育部發布《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》以來，教育信息化建設政策陸續出臺，高校信息化發展方興未艾。與時偕行，東南大學自身也積極推動著信息化建設的探索與實踐，是數字化校園建設和現代教育建設中的佼佼者。
眾所周知，高校是一個龐大的工作系統。東南大學擁有較為成熟和完整的校園信息管理平臺，在學生與教學工作中發揮著極大的作用。但同時，行政科員以及輔導員等，日常工作的外圍信息平臺卻面臨缺失的問題，作為高校教學管理部門，復雜的行政工作，讓他們面臨著非常巨大的工作壓力。
他們需要輕量級、低成本、高度自定義、協作便利的外圍信息平臺?持，而金數據恰恰滿足以上幾點。
東南大學教師教學發展中心，用金數據報名場景來進行臨時性或多頻次的教師培訓報名或活動報名。兩分鐘快速制作表單，一鍵發布，且對外發布的二維碼也不會因為內容的有所修改而發生變化。
表單添加多位協作助理同學，來進行報名的共同管理。同時在后臺對數據進行匯總，將數據可視化，方便活動的復盤總結。
根據學校要求，線下的人員簽到需要打印成冊進行存檔，東南大學教師教學發展中心使用金數據的【自定義打印】應用，將收集到的信息按照自定模板進行打印，與會的教師只需在相對應處畫對勾即可。
通過金數據，東南大學行政人員丟到了數不勝數的同質化紙質?檔，也不再進行重復、枯燥的錄?、拷?、匯總等工作。這不僅僅提高了其數據管理效率，也極大的提升了行政人員的工作效率。
2020年上半年，因新冠疫情的影響，高校紛紛以“網課”這種創新教學形式來為學生們授業解惑，同時也以此來支持國家防疫工作。但如何加強學校與學生們的溝通，掌握學生動向，了解教學教師授課質量也成為了眾多高校的難題。
線上教學評估問卷，既可以針對學校與家長關注的重點進行了解，并將收集到的信息同步給相關教師。也可以體現東南大學“以學生為中心”的理念，保證在線學習和線下課堂教學實質等效，高質量、高標準地推進線上教學工作。利用問卷調查、數據分析等手段替代常規督導，才能確保教學質量不滑坡。?
東南大學通過金數據自主構建輕量級的校園外圍信息平臺，解決行政數據管理難題，為教學質量穩定提升提供了優質服務，并提升了行政工作效率。金數據也希望助力更多高校的信息化建設，成為推動數字化校園建設和現代教育建設中的優秀的一份子。
